Co motivuje školáka víc – známka nebo hodnocení?

Blíží se doba vysvědčení. Některé děti vám přinesou samé jedničky, jiné sem tam dvojky a najdou se i tací, kteří budou mít na vysvědčení i horší známky. Existují ovšem i děti, které žádné známky na konci roku nedostanou, místo toho mají totiž slovní hodnocení.

Slovní hodnocení

Každý učitel, rodič a samozřejmě i žák, by měl pochopit smysl slovního hodnocení. Takové slovní vyjádření dokáže děti dále motivovat, poukáže na schopnosti studenta a pouze decentně a jemně naznačí, v čem by bylo dobré naopak přidat a více se učivu věnovat. Rodiče tak mnohem lépe porozumějí, v čem je jejich dítě pozadu, v čem naopak vyniká a kde je ten správný talent. K napsání slovního hodnocení by se měl učitel opravdu zamyslet a popravdě se vyjádřit k čemu je dítě talentované a naopak, kde má slabé stránky.

Nevýhody slovního hodnocení

Učitel by měl pochopit smysl slovního hodnocení, aby se nestalo, že žáka pouze odradí od dalšího studia. Pokud bude na hodnocení uvedena pouze kritika, je jasné, že dítě není motivováno a vše vidí do budoucna černě bez nějaké změny k lepšímu. Sdělení o dítěti by mělo obsahovat nejen komplexní hodnocení, ale také práci žáka u jednotlivých předmětů.

Klady

Smysl slovního hodnocení spočívá v tom, že se hned od počátku uchrání dítě ze strachu ze školy a špatných známek. Každému studentovi je tak dána naděje na lepší budoucnost a úspěch. I u toho nejslabšího žáka by měl učitel najít něco, za co je možné ho pochválit.
Tradice známek je u nás příliš vžita a rodiče mnohdy s tímto hodnocením nesouhlasí. Dělají dobře?

autor: Liège

Školní známka

Školní známka je nejčastější forma hodnocení na našich školách. Poslední dobou je mnoha lidmi zatracována, ale i chválena. Když váš malý žáček bude mít z českého jazyka na vysvědčení trojku, víte vůbec, kde jsou jeho nedostatky, co by měl zlepšit nebo naopak, v čem je výborný? To se u známek bohužel nedá vyčíst.
Školní známka je jednoduchým prostředkem komunikace a sama o sobě jako jedna z forem hodnocení nerozhoduje o kvalitě hodnocení ani o svém konečném působení na žáka. Známka by se měla brát pouze jako signál pro rodiče, zda učení ve škole probíhá dle očekávání či nikoliv.
Motivační funkce známek je velice nízká, téměř nulová. V případě špatné známky nevede žáka k žádné motivaci, na naopak, spíše vytváří negativní a nezdravou atmosféru ve školním prostředí.

autor: nd05.jxs

Slovo závěrem

Někteří učitelé se rozhodují pro kombinaci průběžného slovního hodnocení a závěrečné klasifikace. Výhodou průběžného slovního hodnocení je nestresování žáka v neúspěchu a dostatek času na učení.